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| 特教老师们一个翻手动作得教五六百遍 |
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| 作者：xmjy.org
文章来源：厦门网 点击数： 更新时间：2008-9-10 12:27:30 【字体：小
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| 教自闭孩子做广播操，特教老师与学生的人数差不多。 谢祯 摄 | | |
编者按
教师节、残奥会，这原本是两个不相关的字眼,但在特教老师眼中，它们有着直接的联系。眼下，北京残奥会正在如火如荼进行，国人在惊讶于残疾运动员勇以拼搏精神的同时，肯定也想知道残疾运动员身后特教老师们的故事，比如怎么教自闭儿做早操？怎么教聋人踢足球？
昨日，记者特别走访了我市相关学校和机构，让我们在这个感谢师恩的节日里，将目光投向我市从事特殊教育领域的老师们。
“孩子们，快跟老师来，做晨运操了！”穿粉红色工作服的6名老师对着8名孩子亲切地喊道。但不管老师怎么喊孩子们就是不听，只有2个孩子乖乖地站在自己的位置上，其余的或左顾右盼，或低头把玩手指头，甚至有孩子兴奋地跑开了。其中一名老师只能拼命地摇着手中的铃铛，试图将孩子们吸引过来。只有8个孩子做早操，6个老师用了近15分钟还没让他们排好队……这些孩子是自闭儿，而这些老师是特教老师！
“教程度差的孩子，早操中一个简单的翻手动作，我们每天要教上五六遍，这样坚持半年才能教会。也就是说，我们得教上五六百遍，他们才能够掌握这一个动作。”厦门市残联康复中心特教老师杨雪满如是说。一套普通的早操对于健全孩子来说，差不多一个礼拜就学会了，可对于康复中心的自闭儿来说，却是非常难完成的一个任务。“教他们排个队，可能都要花上几个月的时间。在每人一块脚垫的基础上，我们甚至还要把他们各自的照片放在脚垫上，让他们认得自己的位置。”
杨雪满说，她们带孩子的比例是1：4，4名学生就有1名老师，所以特教老师注定无法“桃李满天下”，“除了教孩子们知识外，很多时候我们更像是家长，教自闭儿生活处理能力、社会适应能力和语言沟通能力等。”
杨雪满是学医出身的，毕业后也做过一段时间的医生，但随后转行当上特教老师，“人家都说我长着一副当老师的脸！”已为人母的杨雪满，能体恤自闭儿父母的心情。“我曾经也沮丧过，伤心过，也想训过孩子，但我都克制住了，无论孩子学到什么，哪怕很简单的基本动作，我都会很开心！”
不同于杨雪满的是，林梅更加专业。林梅的嫂子从事的也是特教工作，在嫂子的熏陶下，从小就向往当老师的她报考了南京特殊教育职业技术学院，学的就是自闭儿康复专业。“2006年我毕业后，就来到厦门残联康复中心！”
“其实我接触的孩子情商都很丰富，随着工作时间的增加，我接触了很多病情重的孩子，家长们对我们的期望值很高，我们的压力也越来越大。”因为职业原因，林梅非常关心这次北京残奥会，不时打开电视机观看比赛，“我觉得那些运动员很不可思议啊，甚至超越了健全人！”而想到这些，林梅就会觉得，她从事的工作是值得的。
（商报记者 谢祯 实习生 林芃）
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